目的
研究者鑒於學員在微格教學的試教缺乏真實環境，不足取信，教學實習的試驗很受學校進度限制，不夠徹底，學員的創意設計難以獲得全面的實踐，檢視實效。於是，研究員在2004年申請了香港教育學院教學發展基金，進行了一連串的教學試驗。研究員獲得了四所學校的協助，提供試教班級，讓學位教師教育文憑課程的學員試驗個人設計的可行性。
希望藉試教過程的剪輯攝錄，再配以文字說明，製成視像資料，並作網絡化，為教師提供配合課改的實踐式教學參考資料，並同時作為普通話教學單元的教材，加強學員學習新教學法的成效。